{"id":3771,"date":"2026-06-01T07:51:11","date_gmt":"2026-06-01T06:51:11","guid":{"rendered":"https:\/\/iaec2026granollers.com\/?p=3771"},"modified":"2026-06-01T07:51:11","modified_gmt":"2026-06-01T06:51:11","slug":"declaracio-final-del-xviii-congres-internacional-de-ciutats-educadores","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/iaec2026granollers.com\/fr\/declaracio-final-del-xviii-congres-internacional-de-ciutats-educadores\/","title":{"rendered":"D\u00e9claration finale du 18e Congr\u00e8s international des villes apprenantes"},"content":{"rendered":"

Le congr\u00e8s s'est d\u00e9roul\u00e9, malgr\u00e9 un contexte mondial marqu\u00e9 par d'importantes tensions politiques, voire de graves conflits arm\u00e9s, dans une atmosph\u00e8re pacifique, participative et constructive, ax\u00e9e sur les valeurs inh\u00e9rentes \u00e0 la Charte des Villes de l'\u00c9ducation. Cette atmosph\u00e8re s'est concr\u00e9tis\u00e9e par la mise en \u0153uvre d'un dialogue pluraliste, ouvert et sinc\u00e8re de la part des <\/span><\/span>141 villes<\/b><\/span><\/span> et les villes de <\/span><\/span>15 pays<\/b><\/span><\/span>. Le fruit des nombreux \u00e9changes d'id\u00e9es et d'exp\u00e9riences qui ont eu lieu ces derniers jours trouve son aboutissement dans cette D\u00e9claration finale, qui constitue une synth\u00e8se des principales contributions des participants au congr\u00e8s.<\/span><\/span><\/p>\n

La Charte des Villes de l'\u00c9ducation constitue le cadre de r\u00e9f\u00e9rence pour les rencontres entre les villes et les communes membres de l'association, engag\u00e9es en faveur de l'\u00e9ducation, de la paix et du bien-\u00eatre de tous. Compte tenu de la complexit\u00e9 et de la duret\u00e9 du contexte mondial, cette Charte s'av\u00e8re particuli\u00e8rement n\u00e9cessaire ; son pr\u00e9ambule met en garde contre le \u201c<\/span><\/span>le risque de d\u00e9rives populistes qui nuisent \u00e0 (\u2026) la vie quotidienne, \u00e0 la confiance dans la d\u00e9mocratie et \u00e0 la paix mondiale<\/i><\/span><\/span>\u201d \u201c ; puis, plus loin, la mention du \u00ab<\/span><\/span>risque de radicalisation et d'affrontements violents<\/i><\/span><\/span>\u201d, ce qui a malheureusement \u00e9t\u00e9 confirm\u00e9 par les \u00e9v\u00e9nements r\u00e9cents. Le principe n\u00b0 3 propose clairement \u201c<\/span><\/span>Une \u00e9ducation \u00e0 la diversit\u00e9 visant \u00e0 favoriser la compr\u00e9hension, la solidarit\u00e9 et la coop\u00e9ration internationales, la reconnaissance et le respect des peuples autochtones et des autres groupes ethniques victimes de discrimination, ainsi que la paix mondiale.<\/i><\/span><\/span>\u201d, un principe \u00e9troitement li\u00e9 \u00e0 l\u2019un des axes de travail du Congr\u00e8s. Le principe n\u00b0 20, qui cl\u00f4t la Charte, fournit \u00e9galement un cadre clair pour les activit\u00e9s du Congr\u00e8s lorsqu\u2019il stipule : \u201c<\/span><\/span>\u00ab La ville \u00e9ducatrice \u00bb sensibilisera le public \u00e0 l'interd\u00e9pendance entre les dimensions locales et mondiales que soul\u00e8vent les d\u00e9fis mondiaux.<\/i><\/span><\/span>\u201d. <\/span><\/span><\/p>\n

Dans ce contexte mondial, \u00ab Educating Cities \u00bb peut et souhaite, comme cela a \u00e9t\u00e9 d\u00e9montr\u00e9 lors du congr\u00e8s, jouer un r\u00f4le de contrepoids pacificateur, propice au dialogue et constructif en faveur des valeurs et des droits de l'homme. <\/span><\/span><\/p>\n

Le th\u00e8me g\u00e9n\u00e9ral du congr\u00e8s, \u201c \u00c9ducation et culture en ville : communaut\u00e9, esprit critique et cr\u00e9ativit\u00e9 \u201d, s'articule autour du principe n\u00b0 4 de la Charte, qui souligne l'importance de promouvoir \u201c<\/span><\/span>le droit \u00e0 la culture et \u00e0 la participation de tous, et en particulier des groupes les plus vuln\u00e9rables, \u00e0 la vie culturelle de la ville, en tant que vecteur d'inclusion, de renforcement du sentiment d'appartenance et de bonne cohabitation<\/i><\/span><\/span>\u201dUne participation qui englobe la contribution des citoyens \u00e0 une culture vivante et en constante \u00e9volution, la stimulation de la cr\u00e9ativit\u00e9 et le soutien aux initiatives culturelles, qu'elles rel\u00e8vent de l'avant-garde ou de la culture populaire.<\/span><\/span><\/p>\n

Ainsi, ce congr\u00e8s propose que les grandes valeurs de l'\u00e9ducation et de la culture se concr\u00e9tisent dans la ville \u00e0 travers trois axes concrets, car l'\u00e9ducation et la culture ne s'exercent pas en vase clos, mais n\u00e9cessairement et heureusement au sein d'une communaut\u00e9 ; et pour que la communaut\u00e9 ne devienne pas oppressante, elle a besoin de l'esprit critique des personnes qui la composent ; Enfin, face aux grands d\u00e9fis sociopolitiques d\u2019aujourd\u2019hui et, en particulier, aux bouleversements technologiques acc\u00e9l\u00e9r\u00e9s que nous vivons, la cr\u00e9ativit\u00e9 est essentielle \u2014 cette cr\u00e9ativit\u00e9 m\u00eame qui nous distingue en tant qu\u2019individus face \u00e0 la menace de contr\u00f4le et d\u2019homog\u00e9n\u00e9isation que repr\u00e9sentent les deux grandes puissances \u00e9mergentes dans le monde : l\u2019intelligence artificielle, en particulier l\u2019IA g\u00e9n\u00e9rative, et le big data.<\/span><\/span><\/p>\n

Le premier des axes abord\u00e9s lors du congr\u00e8s est celui de la ville en tant que communaut\u00e9. La simple accumulation ou agr\u00e9gation de personnes dans un m\u00eame espace urbain, sans conscience ni conditions propres \u00e0 une v\u00e9ritable communaut\u00e9, ne fait pas une ville ; cela fait un entrep\u00f4t. La communaut\u00e9, et donc la v\u00e9ritable ville, existe lorsque tous les habitants ont le sentiment de faire v\u00e9ritablement partie d\u2019un \u201c nous \u201d commun et accueillant, o\u00f9 chaque personne est reconnue sans r\u00e9serve et o\u00f9 son \u201c droit \u00e0 la ville \u201d est \u00e9galement respect\u00e9. Tant le sens plein d\u2019un \u201c nous \u201d commun et accueillant que le \u201c droit \u00e0 la ville \u201d de chaque personne sont incompatibles avec la discrimination, l\u2019in\u00e9galit\u00e9 et l\u2019exclusion. Les Villes \u00e9ducatives valorisent la pluralit\u00e9 dans l\u2019\u00e9galit\u00e9 et l\u2019inclusion de tous dans un climat de dialogue, de participation et d\u2019\u00e9change d\u2019id\u00e9es, de valeurs et de formes culturelles diverses mais non conflictuelles. En outre, elles reconnaissent que la vie humaine est \u00e9co-d\u00e9pendante et interd\u00e9pendante : pour exister, nous devons prendre soin les uns des autres ; nous devons favoriser et encourager la bienveillance et en faire une responsabilit\u00e9 de la soci\u00e9t\u00e9 dans son ensemble.<\/span><\/span><\/p>\n

Le deuxi\u00e8me axe s'est concentr\u00e9 sur la promotion d'une citoyennet\u00e9 critique. Une communaut\u00e9 bien \u00e9tablie doit \u00e9viter le risque de confondre l'\u00e9galit\u00e9 avec une homog\u00e9n\u00e9it\u00e9 telle qu'elle finisse par limiter la libert\u00e9 et l'initiative de ses membres. L'une des cl\u00e9s pour garantir la libert\u00e9 des personnes, aujourd'hui particuli\u00e8rement menac\u00e9e par la surabondance d'informations et la manipulation constante des grandes plateformes technologiques, r\u00e9side dans leur formation \u00e0 la pens\u00e9e critique. L'adjectif \u201c critique \u201d ne renvoie pas \u00e0 une attitude syst\u00e9matique de contestation envers tout \u2013 ce qui est, en fait, pr\u00e9cis\u00e9ment <\/span><\/span>sans esprit critique<\/i><\/span><\/span> car elle ne valorise pas les diff\u00e9rences et les nuances \u2013 elle r\u00e9pond plut\u00f4t \u00e0 une approche analytique de l\u2019information et de l\u2019environnement qui recherche les nuances, les distinctions et les diff\u00e9rences, et qui p\u00e8se le pour et le contre de toute chose ; par cons\u00e9quent, elle engage un dialogue avec les arguments et ne dogmatise pas, ni ne rabaisse par des \u00e9clats de col\u00e8re ou des insultes. La pens\u00e9e critique repose sur des crit\u00e8res et des interpr\u00e9tations raisonnables, et non pas uniquement sur des donn\u00e9es ; elle int\u00e8gre la relation avec le contexte comme d\u00e9terminant principal de tout ph\u00e9nom\u00e8ne humain et social. \u00c9duquer \u00e0 la pens\u00e9e critique, c\u2019est tout simplement \u00e9duquer \u00e0 la libert\u00e9.<\/span><\/span><\/p>\n

Le troisi\u00e8me axe de ces travaux a mis l'accent sur la condition cr\u00e9ative des individus et de la ville. La cr\u00e9ativit\u00e9 est un concept qui se comprend mieux par opposition \u00e0 ses contraires, \u00e0 savoir l'inaction, la r\u00e9p\u00e9tition ou la copie. Si une personne n\u2019agit pas, ou se contente de r\u00e9p\u00e9ter et de copier, elle devient un \u00eatre passif, d\u00e9pourvu de singularit\u00e9 et de profil distinct ; c\u2019est-\u00e0-dire qu\u2019elle ressemble \u00e0 un objet mort ou inconscient, tr\u00e8s \u00e9loign\u00e9 de sa condition de sujet vivant et conscient. Une v\u00e9ritable ville compos\u00e9e d\u2019\u00eatres passifs et r\u00e9p\u00e9titifs, simples copies les uns des autres, est inconcevable : nous reviendrions \u00e0 la notion de villes comme entrep\u00f4ts d\u2019objets. <\/span><\/span><\/p>\n

La cr\u00e9ativit\u00e9, dans son acception positive, peut donc \u00eatre consid\u00e9r\u00e9e comme une disposition active, g\u00e9n\u00e9ratrice d\u2019initiatives qui visent \u00e0 exprimer sa propre vision du monde et \u00e0 favoriser des formes uniques et stimulantes d\u2019engagement communautaire. La cr\u00e9ativit\u00e9 nous garantit, en tant qu'individus et en tant que communaut\u00e9s, une ind\u00e9pendance vis-\u00e0-vis des vieilles inerties mentales et des pr\u00e9jug\u00e9s ; les nouveaux d\u00e9fis auxquels nous sommes confront\u00e9s exigent \u00e9galement des solutions cr\u00e9atives et une action conjointe des collectivit\u00e9s locales et des citoyens. Par cons\u00e9quent, la promotion de programmes qui renforcent les capacit\u00e9s cr\u00e9atives des citoyens contribuera \u00e0 g\u00e9n\u00e9rer du capital social.<\/span><\/span><\/p>\n

Ainsi, les villes et communes participant au 18e Congr\u00e8s international des villes \u00e9ducatives, qui se tiendra \u00e0 Granollers en mai 2026, aspirent \u00e0 vivre dans un monde toujours plus juste et pacifique, en s'appuyant sur les objectifs suivants : <\/span><\/span><\/p>\n

\n

    \n
  1. \n

    Promouvoir l'\u00e9ducation et la culture afin de cr\u00e9er des communaut\u00e9s qui, gr\u00e2ce \u00e0 leur diversit\u00e9 interne, garantissent la coh\u00e9sion sociale, le dialogue interculturel et l'inclusion de tous, sans discrimination, dans un projet de coexistence d\u00e9mocratique.<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n

  2. \n

    \u0152uvrer sur les plans \u00e9ducatif et culturel pour favoriser l'esprit critique chez les citoyens, gage de libert\u00e9 au sein de la ville, d'autonomie et de pr\u00e9servation des droits de l'homme et des nouveaux droits num\u00e9riques, face \u00e0 la menace d'un contr\u00f4le exerc\u00e9 par l'intelligence artificielle g\u00e9n\u00e9rative et les plateformes technologiques de m\u00e9gadonn\u00e9es.<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n

  3. \n

    Encourager la cr\u00e9ativit\u00e9 de tous les individus, associations et institutions, par l'interm\u00e9diaire de tous les organismes \u00e9ducatifs et culturels des villes, afin de garantir \u00e0 chacun une vie \u00e9panouie en tant que sujet dot\u00e9 d'une identit\u00e9 et d'un esprit d'initiative propres, capable d'am\u00e9liorer de mani\u00e8re cr\u00e9ative sa vie personnelle et la coh\u00e9sion sociale, et de relever les d\u00e9fis mondiaux auxquels nous sommes confront\u00e9s.<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n

     <\/p>\n

    \u00c0 cette fin, nous nous engageons \u00e0 :<\/span><\/span><\/p>\n

      \n
    • \n

      Cr\u00e9er des espaces de rencontre favorisant le dialogue interculturel entre diff\u00e9rentes communaut\u00e9s culturelles, religieuses et linguistiques.<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n

    • \n

      Promouvoir les initiatives communautaires qui contribuent \u00e0 renforcer l'esprit d'appartenance \u00e0 la communaut\u00e9, o\u00f9 les diff\u00e9rences sont reconnues et respect\u00e9es et o\u00f9 un sentiment commun d'appartenance est encourag\u00e9.<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n

    • \n

      Encourager les initiatives visant \u00e0 r\u00e9soudre les conflits sociaux, \u00e0 favoriser la m\u00e9diation communautaire et \u00e0 promouvoir une culture de la paix par le dialogue.<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n

    • \n

      Promouvoir des projets qui c\u00e9l\u00e8brent la diversit\u00e9 et la pluralit\u00e9, en montrant comment ces caract\u00e9ristiques enrichissent la vie urbaine et contribuent \u00e0 l'identit\u00e9 de la ville.<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n

    • \n

      Promouvoir des initiatives \u00e9ducatives et culturelles qui s'attaquent aux in\u00e9galit\u00e9s ainsi qu'aux processus d'exclusion et de s\u00e9gr\u00e9gation et visent \u00e0 les r\u00e9duire, en encourageant des politiques et des actions qui profitent \u00e0 l'ensemble de la communaut\u00e9.<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n

    • \n

      Encourager la participation en favorisant la cr\u00e9ation d'espaces de dialogue o\u00f9 chacun peut exprimer ses id\u00e9es, \u00e9couter des points de vue diff\u00e9rents et apprendre \u00e0 d\u00e9battre de mani\u00e8re respectueuse et en s'appuyant sur des arguments solides.<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n

    • \n

      Encourager la participation citoyenne \u00e0 la transformation de l'environnement urbain \u00e0 travers des projets qui renforcent la d\u00e9mocratie participative et la construction collective de la ville, en adoptant une position active face \u00e0 la crise \u00e9cosociale actuelle \u00e0 laquelle nous sommes confront\u00e9s.<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n

    • \n

      Encourager la pens\u00e9e critique et la r\u00e9flexion sur les informations que nous consommons, en s'attaquant au ph\u00e9nom\u00e8ne de la d\u00e9sinformation et en apprenant aux citoyens \u00e0 remettre en question et \u00e0 analyser les sources de connaissance.<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n

    • \n

      Encourager la cr\u00e9ativit\u00e9 des citoyens gr\u00e2ce \u00e0 des ateliers, des activit\u00e9s et des programmes qui leur permettent d'explorer et de d\u00e9velopper leur potentiel cr\u00e9atif.<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n

    • \n

      Promouvoir des mod\u00e8les \u00e9ducatifs transformateurs qui allient cr\u00e9ativit\u00e9 et innovation dans diff\u00e9rents contextes, tels que les projets communautaires, technologiques ou culturels.<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n

    • \n

      Cr\u00e9er des plateformes ou des espaces collaboratifs qui favorisent l'\u00e9change de connaissances, d'exp\u00e9riences et de bonnes pratiques, afin de renforcer la cr\u00e9ativit\u00e9 collective.<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n

    • \n

      Encourager les initiatives de co-cr\u00e9ation entre les habitants de la ville et ses centres culturels, o\u00f9 artistes, jeunes et adultes peuvent s'exprimer, exp\u00e9rimenter et partager leurs id\u00e9es cr\u00e9atives.<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n

    • \n

      Encourager les initiatives cr\u00e9atives visant \u00e0 relever les d\u00e9fis urbains gr\u00e2ce \u00e0 des ateliers de co-cr\u00e9ation o\u00f9 les citoyens et les autorit\u00e9s locales peuvent r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 leur environnement et \u00e9changer des propositions cr\u00e9atives.<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      La celebraci\u00f3 del Congr\u00e9s, malgrat el context mundial de grans tensions pol\u00edtiques i fins i tot greus conflictes b\u00e8l\u00b7lics, ha transcorregut en un clima pac\u00edfic, participatiu i constructiu entorn dels valors propis de la Carta de Ciutats Educadores. 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