Philippe Meirieu

Philippe Meirieu est un chercheur, essayiste, conférencier et éducateur une figure française de premier plan, auteur d'une œuvre intellectuelle très prolifique et impliqué sans relâche dans les institutions et les débats pédagogiques de ces dernières décennies en France.

Spécialiste en Sciences de l'éducation En pédagogie, il est professeur de sciences de l'éducation à l'université Lumière-Lyon 2, où il a développé un programme de recherche intense, notamment dans les domaines de la pédagogie différenciée et de la philosophie de l'éducation. Il a également dirigé 49 thèses de doctorat et a écrit plus de quarante livres.

Formé en philosophie et en lettres à Paris, il s'est engagé très jeune dans les mouvements d'éducation populaire. Il a joué un rôle clé dans la diffusion en France des principes de la Nouveau mouvement éducatif. Il a participé à la conception et à la construction des Instituts universitaires de formation des enseignants et a dirigé celui de Lyon jusqu'en 2006.

Meirieu soutient que l'enseignant doit se mettre à la place de l'apprenant. Conformément à cette conviction, il a demandé à enseigner à nouveau dans un lycée de la banlieue lyonnaise, malgré son parcours universitaire, déclarant que Les enseignants ne peuvent pas être formés sans contact direct avec les élèves..

Œuvres présentées

Éducateur Frankenstein. Un ouvrage influent dans la réflexion pédagogique qui compare la figure du monstre de Frankenstein à des modèles d'éducation basés sur le contrôle et la “ fabrication ” de l'autre, et propose une autre façon d'appréhender l'éducation.

Pédagogie : la nécessité de résister. Une réflexion sur la nécessité de résister à la fois à la commercialisation de l'éducation et à l'imposition de “ solutions faciles ”, en prônant une pédagogie fondée sur la transmission du savoir et la formation d'individus libres et solidaires.

Ce que l'école peut encore faire pour la démocratie. Un ouvrage qui explore la relation entre l'éducation et la démocratie, les valeurs que les écoles peuvent promouvoir et l'importance de la pédagogie dans la promotion d'une citoyenneté active.